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La competencia digital y su desarrollo se han convertido en una de las principales preocupaciones en el ámbito universitario (Cabero-Almenara, Barroso-Osuna, Gutiérrez-Castillo, & Palacios-Rodríguez, 2021; Rodríguez-Hoyos, Gutiérrez, & Artime, 2021). El escenario educativo actual en la Educación Superior requiere que los docentes posean actitudes y habilidades digitales que permitan mejorar la
carrera docente (Padilla-Hernández, Sánchez, & López, 2018), que va mucho más allá del uso de las tecnologías digitales (Durán, Prendes, & Gutiérrez, 2019). Es una competencia que “los docentes deben poseer para promover estrategias de aprendizaje efectivas, inclusivas e innovadoras, utilizando
procesos, la inclusión en el desarrollo profesional y la capacidad de desarrollar las competencias digitales de los estudiantes (Esteve-Mon, Llopis-Nebot, & Segura, 2020). Aunque la mayor parte de la investigación en competencia digital docente se ha centrado en el nivel preuniversitario (Esteve-Mon et al., 2020), existe interesante literatura que ha profundizado en el estudio de la competencia digital docente del profesorado universitario
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El sexto piso de Ángeles De Andrés está casi a oscuras. Una luz nocturna se refleja en una estatua de la Virgen de un metro, flanqueada por ángeles de porcelana. Un kilim rojo cubre el suelo de madera.
Vestida con pantalones de chándal y una camisa azul, De Andrés se sienta en el sofá del salón junto a su esponjosa perra blanca, Lana. Las luces de la ciudad portuaria gallega de Vigo brillan en la distancia, aunque es difícil distinguir el puerto a través de las cortinas diáfanas. La enorme mesa de centro de madera que tiene delante está cubierta de mapas del mar Egeo; ocupan tanto espacio que resulta difícil moverse por la habitación.
Mueve la tableta con el meñique de la mano derecha y su mirada se intensifica a la luz de la pantalla. A lo largo del día han ido llegando mensajes, a través del servicio de mensajería instantánea WhatsApp, de refugiados de Europa, Turquía, Irak y Siria. Un sirio llamado Kawa Horo, que vive actualmente en Suecia, ha enviado fotografías de un refugiado sirio en Turquía que está herido. “Este joven tiene el cuello roto y necesita un dispositivo para su tratamiento”, escribió a De Andrés. “¿Podemos ayudarle[?]”.
Clip Driver CD200 Máquina de fijación de raíles Fijación de E-clips
La FP Dual es una modalidad donde el alumno combina la formación en la escuela con la actividad dentro de la empresa, aprendiendo contenidos y temáticas en conexión directa en la realidad profesional. Esta modalidad pretende crear puestos de trabajo de calidad, donde el empresario pueda ser solvente en pocos meses y tenga la oportunidad de estar aprendiendo todo el tiempo.
Es un modelo educativo clave para combatir el desempleo juvenil y promover la recuperación económica. La tasa de inserción laboral supera el 70% entre los jóvenes menores de 25 años. El éxito de este modelo educativo, basado en la colaboración entre administraciones públicas, centros educativos y empresas, permite aunar empleo, talento y productividad.
Realizar el montaje, explotación y mantenimiento de redes de agua, así como operar y mantener los equipos e instalaciones de las estaciones de tratamiento de agua, aplicando la normativa vigente y los protocolos establecidos de calidad, seguridad y prevención de riesgos laborales, además de garantizar su funcionalidad y el respeto al medio ambiente.
FPInnova Galicia Entrevista con Eugenia Pérez, subdirectora
Resumen: Destinado a la formación del profesorado universitario mediante la concesión de becas a licenciados para la realización de una tesis doctoral.Entidad convocante: Secretaría de Estado de Educación, FP y UniversidadesPublicado en: BOE (05/01/2023)Plazo: hasta el 15 de febrero de 2023Enlaces: Abrir página Más información
Resumen: Ayudas para contratos predoctorales para la formación de doctores contemplados en el Subprograma Estatal de Formación del Programa Estatal de Desarrollo, Captación y Retención del Talento, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2021-2023, en régimen de concurrencia competitiva y aplicando los principios de publicidad y objetividad.Entidad Convocante: Ministerio de Ciencia e InnovaciónPublicado en: BOE (23/12/2023)Plazo: hasta el 26 de enero de 2023Enlace: Página abierta
Resumen: Dirigido a licenciados para cursar estudios de postgrado en EE.UU. Entidad convocante: Gobierno de España, Gobierno de Estados Unidos y otras instituciones y organizaciones.Publicado en: BOE (7/12/2015)Plazo: hasta el 12 de enero de 2016Enlace: Abrir página
