Cambiando el juego” con Xavi Rabaseda
Esta guía cubre los últimos 151 kilómetros (aproximadamente 100 millas) hasta Santiago por el camino francés. O lo que es lo mismo, cubre el tramo del Camino en Galicia, que comienza en la frontera con Castilla y termina en Santiago de Compostela. La guía está organizada en ocho capítulos que corresponden a las etapas diarias comúnmente sugeridas para ser recorridas a pie. También hay
Esta guía cubre los últimos 151 kilómetros hasta Santiago por el camino francés. Es decir, cubre el tramo del Camino en Galicia, que comienza en la frontera con Castilla y termina en Santiago de Compostela. La guía está organizada en ocho capítulos que corresponden a las etapas diarias comúnmente sugeridas para ser recorridas a pie. También hay un capítulo final para la ciudad de Santiago de Compostela, un capítulo introductorio general y un anexo sobre cultura general española. Cada capítulo describe una ciudad de salida y otra de llegada, la distancia a recorrer en cada etapa e información sobre los pueblos, aldeas y otros puntos de interés por los que se pasará. Cada capítulo tiene también una serie de retazos de información diversa que puede ser histórica, religiosa, artística o cualquier otra relacionada con la cultura y/o las costumbres españolas y gallegas. Se trata de una guía que le ayudará a entender y apreciar la idiosincrasia española, que suele ser la parte más intrigante, y a veces frustrante, de un viaje para los viajeros. También es una guía que proporciona información privilegiada sobre el Camino; información sobre dónde se camina, por qué se miran las cosas, qué se come y cómo aprovechar al máximo la experiencia; todo eso que no está fácilmente disponible para los viajeros del extranjero. En pocas palabras, se trata de una guía escrita por un peregrino español para peregrinos extranjeros.
Ahora
El congreso EUHOFA 2021 reúne a las mejores escuelas de hostelería de todo el mundo, al mismo tiempo que Galicia celebra el Año Santo y el Camino de Santiago, icono de nuestra hostelería, por lo que nombra al congreso “Galicia The Best Way”
El desarrollo acelerado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación configuran hoy un nuevo entorno tecnosocial con claras implicaciones en todos los aspectos de la vida y en particular en las instituciones educativas y en el ámbito laboral. Surgen nuevas oportunidades metodológicas, nuevos escenarios educativos, nuevos contextos de colaboración y nuevas competencias profesionales que es necesario abordar.
Ahora más que nunca es necesario no sólo determinar las competencias profesionales que hay que desarrollar, sino también adaptar y centrar nuestros esfuerzos, aprovechando las oportunidades que se presentan. La cultura y los valores de los jóvenes que se incorporan a la educación superior, la transformación y flexibilidad de los entornos educativos, la introducción y combinación de las metodologías innovadoras y las tecnologías emergentes y la necesaria coordinación con el mundo empresarial serán algunas de nuestras herramientas para adaptarnos y seguir cumpliendo las expectativas del sector empresarial.
El miedo.
Al igual que los adultos, los niños y los adolescentes pueden estresarse, enfadarse, preocuparse, estar ansiosos y tristes. Proporciono un apoyo compasivo y centrado en los niños de 8 a 17 años mientras navegan por los factores de estrés de la vida. Ayudar a los niños y adolescentes a dar sentido a sus pensamientos y sentimientos mientras exploran el mundo que les rodea es lo mejor que puedo hacer cada día.
He tenido la oportunidad de trabajar con niños en una variedad de entornos, incluyendo escuelas, centros de salud de la comunidad y la práctica privada. Esto me proporciona una rica y profunda reserva de experiencia de la que puedo sacar provecho mientras continúo defendiendo las necesidades únicas de los niños.
El juego es el lenguaje de los niños pequeños. Es la forma en que expresan sus sentimientos, comunican sus pensamientos y resuelven sus experiencias. En mi trabajo con los niños utilizo una combinación de terapia de juego centrada en el niño, terapia de juego directiva y técnicas de desarrollo de habilidades sociales. La terapia de juego puede parecer “sólo un juego” desde el exterior, pero el juego que se facilita en un entorno terapéutico puede ayudar a los niños a trabajar a través de experiencias estresantes, desarrollar la comprensión, aprender la resolución creativa de problemas y ser más conscientes de sí mismos. La ludoterapia estimula el pensamiento creativo, la exploración, regula las emociones y ayuda a desarrollar la confianza. En la terapia de juego, los juguetes se convierten en las palabras de los niños, permitiéndoles expresar sus pensamientos, sentimientos y experiencias de una manera que es liberadora y no frustrante.
Ice Cube, Kevin Hart y Conan ayudan a un estudiante conductor
” Página anteriorM.C. Galicia-Castillo, MD, MSEd, CMD, FACP, AGSF, FAAHPMProfesor de Medicina Interna: Centro Glennan de Geriatría y GerontologíaHofheimer Hall757.446.7040Marissa Galicia-Castillo, MD, FAAHPM, Directora del Centro Glennan de Geriatría y Gerontología, es la Cátedra Distinguida John Franklin de Geriatría en la Facultad de Medicina de Eastern Virginia y dirige la Beca Brock de Medicina de Hospicio y Paliativa.
La Dra. Galicia-Castillo está certificada por la Junta de Medicina Interna, Geriatría y Medicina de Hospicio y Paliativa. Como parte del programa del Premio a la Carrera Académica en Geriatría, obtuvo un Máster en Educación en la Universidad de Old Dominion.
Ha sido reconocida por la revista Coastal Virginia Magazine como “Top Doc” tanto en Geriatría como en Medicina Paliativa desde 2008. Actualmente es miembro de la Academia Americana de Hospicios y Medicina Paliativa, de la Sociedad Americana de Geriatría y del Colegio Americano de Médicos.
La Dra. Galicia-Castillo fue responsable de la beca Lillian & Gideon Welles Grime en Geriatría y contribuyó a la creación de la beca de Medicina de Hospicios y Paliativa. Desarrolló un programa especial de residencia en Geriatría-Medicina Interna (GeriMed). También ha sido presidenta del Comité de Ética del Sentara Norfolk General Hospital. A nivel local, es presidenta de la Academia de Medicina de Norfolk.
